Título do projeto
O ensino experimental das ciências no primeiro ciclo do ensino básico
Resumo
O projecto continua investigação anterior realizada ao nível dos primeiros anos de escolaridade (Pires, Morais & Neves, 2004; Afonso, Neves & Morais, 2005) e que tem tido como objectivos centrais a análise da influência de modalidades específicas de prática pedagógica na aprendizagem de crianças socialmente diferenciadas e a análise da importância da formação científica e pedagógica dos professores na implementação de práticas promotoras de uma efectiva aprendizagem científica por parte de todas as crianças.
A investigação foca-se no ensino experimental das ciências, em contextos do 1º ciclo do ensino básico, e desenvolve-se, tendo em consideração duas vertentes interligadas do processo educativo – formação de professores e aprendizagem dos alunos.
Relativamente à primeira vertente, promove-se a formação de professores do 1º ciclo do ensino básico, no sentido de utilizarem o ensino experimental na exploração de competências e conhecimentos científicos e de implementarem práticas pedagógicas com características sociológicas que potenciem o desenvolvimento desses conhecimentos e competências. As investigações anteriores, em que se tem explorado a influência de determinadas características da prática pedagógica na aprendizagem científica, têm permitido construir um modelo de prática que necessita ser optimizado, de forma a alcançar um maior grau de abrangência e aplicabilidade. Este é um aspecto a desenvolver no presente projecto.
Relativamente à segunda vertente da investigação, pretende-se analisar a aprendizagem das crianças, quanto se toma como objectos dessa análise o nível de complexidade das competências investigativas mobilizadas pelo ensino experimental e o nível de abstracção dos conhecimentos científicos apreendidos. Em interligação com a vertente anterior, esta análise permitirá dispor de dados que ajudem a discutir e a reflectir sobre a importância da formação dos docentes no nível de sucesso dos alunos.
Recorre-se a uma metodologia de investigação-acção, em que os processos de formação incluem situações de aprendizagem formal e de intervenção e de reflexão na prática, com produção de materiais didácticos a serem aplicados em contexto de formação e, posteriormente, em contexto de sala de aula.
O projecto poderá contribuir para a melhoria da cultura e valorização científicas das crianças, nos primeiros anos de escolaridade, e para a formação e sensibilização dos professores do 1º ciclo do ensino básico quanto à importância do ensino experimental na aprendizagem científica e à influência de práticas pedagógicas com características específicas na aprendizagem de todas as crianças.
Investigadores
Delmina Pires
Andorinda Gonçalves
António Velho
Graça Sousa
|
|
Última actualização - 27-12-2011 |
| Home |