ISABEL PESTANA NEVES
ADDRESS
Institute of Education, University of Lisbon
Sala E215
Alameda da Universidade
1749-013 Lisboa
Portugal
TEL.
+351 21 794 36 71
Research Interests
Science education and sociology of learning are the fundamental areas of my
research interests. Within these areas, the work I have been developing
covers different levels of schooling and has focused on the following main
topics:
- Practical work in science - Study of relations
between curricula and pedagogic practices.
- The nature of science in science education -
Study of pedagogic texts and contexts and of their relation to teachers’
ideas and practices. I received an undergraduate degree in Biology (1967) from the School of
Science of the University of Coimbra - Portugal and a Diploma in Pedagogical
Sciences from the University of Lisbon. I received a PhD (1991)and
a post-doctorate degree (2000) in Science Education from the University of
Lisbon. I spent nineteen years as a
secondary school teacher, before joining the School of Science, University
of Lisbon in 1986.
I am now retired as an associate professor of the Institute of Education,
University of Lisbon.
I started doing research in 1974 in a group associated with the Gulbenkian
Foundation, where I worked in the areas of teacher training and curriculum
development. Since 1987, I am doing research as part of the ESSA Group -
Sociological Studies of the Classroom – and, since 1992, I am a chair
of this group. I was a research member of the Centre for Educational
Research of the School of Science, University of Lisbon and I am currently a researcher at
the UIDEF (Research and Development in Education and Training
Unit) of the Institute of Education, University of Lisbon. I am author or co-author
of various books and articles in the fields of science education, teacher
training and curriculum development. I have received a Portuguese
Association for Educational Sciences Award.
I was a member of the Editorial Board of Revista de Educação and I was the
Executive Director of the same journal. I was a member of the Editorial
Board of Revista Portuguesa de Educação.
1977 - Metodologia do ensino: Algumas notas.
Lisbon: Gulbenkian Foundation,
126 pp (co-author: Bárrios, A., Domingos, A. M., Cristo, J. A., Machado, L.,
Neves, I. P.).
1978 - Planeamento e avaliação do processo ensino-aprendizagem (O
Professor). Lisbon: Caminho, 68 pp (co-author: Domingos, A. M., Neves, I.
P., Galhardo, L.).
Current Projects
-
Bernstein in science education - Study of relations between languages of
description and educational practices
Brief Bio
Ph.D Dissertation
Práticas pedagógicas diferenciais na família e suas implicações no
(in)sucesso em ciências: Fontes de continuidade e de descontinuidade entre
os códigos da família e da escola.
- Open full thesis
Selected Books
1976 - Manual do professor de biologia.
Translation-adaptation scientific
revision from BSCS, Biology teachers' handbook. Lisbon: Gulbenkian
Foundation, 548 pp (co-author: Lopes, A. M., Domingos, A. M., Silva, C.,
Ferreira, H. G., Neves, I., Cristo, J. Silva, J. F., Carvalho, Z.)
1981 - Uma forma de estruturar o ensino e a aprendizagem. Lisbon: Livros
Horizonte, 335 pp. (co-author: Domingos, A. M., Neves, I. P., Galhardo, L.).
1983 - Ciências do Ambiente-Livro do professor. Lisbon: Gulbenkian
Foundation, 342 pp. (co-author: Domingos, A. M., Neves, I. P., Galhardo,
L.).
1986 -
A teoria de Bernstein em sociologia da educação.
Lisbon: Gulbenkian
Foundation, 413 pp. (co-author: Domingos, A. M., Barradas, H., Rainha, H.,
Neves, I. P.).
1992 -
Socialização primária e prática pedagógica:Vol.1. Lisbon: Gulbenkian
Foundation, 212 pp. (co-author: Morais, A. M., Peneda, D., Neves, I. ,
Cardoso, L.).
1993 -
Socialização primária e prática pedagógica: Vol. 2, Análise de
aprendizagens na família e na escola. Lisbon: Gulbenkian Foundation, 569 pp.
(co-author: Morais, A. M., Neves, I. P., Medeiros, A., Peneda, D.,
Fontinhas, F., Antunes, H.).
2000 -
Estudos para uma sociologia da aprendizagem. Lisbon, Institute for
Educational Research e Educational Research Centre of School of Science
University of Lisbon, 607 pp. (co-author: Morais, A. M., Neves, I. P.,
et
al).
2001 -
Towards a sociology of pedagogy: The contribution of Basil Bernstein
to research. New York: Peter Lang, 397 pp. (co-editor: Morais, A., Neves,
I., Davies, B. & Daniels, H.).
Selected Book Chapters
2000 - Análise do contexto de socialização familiar: Sua importância para a
compreensão do (in)sucesso escolar. In A. M. Fontaine (Coord.),
Parceria
família-escola e desenvolvimento da criança (Chap. 12). Porto: Asa.
2001a -
Pedagogic social contexts: Studies for a sociology of learning.
In A.
Morais, I. Neves, B. Davies & H. Daniels (Eds.), Towards a sociology of
pedagogy: The contribution of Basil Bernstein to research (Chap. 8). New
York: Peter Lang. (co-author: Morais, A. M., Neves, I. P.).
(see Transl.-adapt. 2003, in selected journal papers).
2001b -
Texts and
contexts in educational systems: Studies of
recontextualizing spaces. In A. Morais, I. Neves, B. Davies & H. Daniels
(Eds.), Towards a sociology of pedagogy: The contribution of Basil Bernstein
to research (Chap. 9). New York: Peter Lang (co-author: Neves, I. P., Morais, A. M.)
2003 - Famílias e escola: Análise de práticas sociais (Comentário).
In M. M.
Vieira, J. Pintassilgo e B. Portugal (Orgs.), Democratização escolar:
Intenções e
apropriações. Lisbon:
Centre for Educational Research of
FCUL.
2004a - Teacher training contexts: Study of specific sociological characteristics. In J. Muller, B. Davies & A. Morais (Eds.), Reading Bernstein, Researching Bernstein (Chap. 12). London: Routledge & Falmer. (co-author: Neves, I. P., Morais, A. M., Afonso, M.) (see Transl.-adapt. 2002, in selected journal papers).
2004b - The what and the how of teaching and learning: Going deeper into sociological analysis and intervention. In J. Muller, B. Davies & A. Morais (Eds.), Reading Bernstein, Researching Bernstein (Chap. 6). London: Routledge & Falmer (co-author: Morais, A. M., Neves, I. P., Pires, D.). (see Transl.-adapt. 2004a, in selected journal papers).
2006 -
Teachers as creators of social contexts for scientific learning: Discussing new approaches for teacher education.
In R. Moore, M. Arnot,
J. Beck & H. Daniels (Orgs.), Knowledge, power and educational reform: Applying the sociology of
Basil Bernstein (Chap.9). London: Routledge. (co-author: Morais, A. M.,
Neves, I. P.) (see Transl.-adapt. 2005c,
in selected journal papers).
2008 -
Textes éducatifs et contextes favorisant
l'apprentissage. Optimisation d'un modèle de pratique pédagogique. In
D. Frandji & P. Vitale (Orgs.), Actualité de Basil Bernstein. Savoir,
pédagogie et société (pp. 225-241). Rennes: Presses Universitaires de Rennes (PUR). (co-author: Morais, A. M.,
Neves, I. P.) (see Transl.-adapt.
2011and
2012, in selected book chapters
and 2009,
in selected journal papers).
2011 -
Educational texts and contexts that work: Discussing the optimization of a model of
pedagogic practice. In D. Frandgi & P. Vitale (Eds.),
Knowledge, pedagogy & society: International perspectives on Basil Bernstein`s sociology of education (Chap. 12). London: Routledge. (co-author: Morais, A. M.,
Neves, I. P.) (see Transl.-adapt. 2008 and 2012,
in
selected book chapters and
2009,
in
selected journal papers).
2012 -
Zur
wirkung von curriculum und kontext: Optimierung eines modells pädagogischer
praxis.In
U. Gellert & M. Sertl (Eds.),
Zur soziologie des unterrichts.
Arbeiten mit Basil Bernsteins theorie des pädagogischen diskurses
(pp. 119-140). Weinheim, Basel:
Beltz Juventa. (co-author: Morais, A. M.,
Neves, I. P.) (see Transl.-adapt. 2008 and 2011, in
selected book chapters and 2009,
in
selected journal papers).
2015a -
Conceptualização
dos conhecimentos e das capacidades em currículos. In
CNE (Ed.). Currículos de nível
elevado no ensino das ciências (pp.
36-82). Lisboa: CNE.
(co-author:
Ferreira, S.,
Morais, A. M.,
Neves, I. P., Afonso,
M., Silva, P.).
2015b -
Trabalho
prático em currículos e práticas pedagógicas. In
CNE (Ed.). Currículos de nível
elevado no ensino das ciências (pp.
104-154). Lisboa: CNE. (co-author:
Ferreira, S.,
Morais, A. M.,
Neves, I. P., Afonso, M., Silva, P.).
2015c -
Conceptualização da construção da ciência em currículos e manuais escolares. In
CNE (Ed.). Currículos
de nível elevado no ensino das ciências (pp.
180-238). Lisboa: CNE. (co-author:
Ferreira, S.,
Morais, A. M.,
Neves, I. P., Saraiva, L., Castro, S.).
2015d - Elevar o nível
da educação científica: Algumas propostas de intervenção pedagógica. In
CNE (Ed.). Currículos
de nível elevado no ensino das ciências (pp.
240-293). Lisboa: CNE. (co-author:
Morais, A. M., Neves, I. P.,
Ferreira, S., Afonso, M., Silva, P., Saraiva,
L., Castro, S.). 2016 -
2010 -
Basil Bernstein as an inspiration for educational
research: Specific methodological approaches.
In P. Singh, A.
Sadovnik & S. Semel (Eds.), Toolkits, translation devices, conceptual
accounts: Essays on Basil Bernstein's sociology of knowledge (Chap.
2). Nova Iorque:
Peter Lang. (co-author: Morais, A. M., Neves, I. P.) (see Transl.-adapt. 2007a, in selected journal papers).
2018a - The nature of science in secondary school Geology: Studying recontextualising processes. In M. E. Prestes & C. S. Cibelle (Eds.), Teaching Science with Context: Historical, Philosophical, and Sociological Approaches (pp.421-435). Springer. (co-author: Morais, A., Castro, S., Ferreira, S., & Neves, I.)
2018b - O currículo nas suas dimensões estrutural e interacional: Perspetiva de Basil Bernstein. In J. Pacheco, M. C. Roldão & M. T. Estrela (Orgs.), Estudos de currículo (Cap. I). Porto: Porto Editora. (co-author: Morais, A., Neves, I. P., & Ferreira, S.).
Selected Journal Papers
1991 - Contributo para uma análise sociológica de livros de texto. Revista
de Educação, I (2), 91-97.
1992a - Recognition and realization rules in acquiring school science:The
contribution of pedagogy and social background of students. British Journal
of Sociology of Education, 13 (2), 247-270. (co-author: Morais, A. M.,
Fontinhas, F., Neves, I. P.)
1992b - O posicionamento da criança na família/comunidade: Influência no aproveitamento escolar. Revista de Educação, II (2), 35-53.
1993a - Influência da socialização primária e secundária na
relação entre a orientação de codificação e o aproveitamento na escola.
Revista Portuguesa de Educação,
6 (2), 81-104. (co-author: Fontinhas, F.,
Morais, A. M., Neves, I. P., Peneda, D.). (see Transl.-adapt. 1995, in
selected journal papers).
1993b - A orientação de codificação no contexto de socialização primária:
Implicações no (in)sucesso escolar. Análise Social, XXVIII (121), 267-307
(co-author: Neves, I. P., Morais, A. M.).
1993c - Orientação de codificação e processo de socialização cognitiva da
família: Influência no sucesso dos alunos. Revista Portuguesa de Pedagogia,
XXVII (2), 233-261 (co-author: Neves, I. P., Morais, A. M.).
1993d - Regras de reconhecimento e de realização na resolução de problemas em
ciências. Revista de Educação, III (1), 105-124 (co-author: Morais, A. M.,
Fontinhas, F., Neves, I. P.).
1994a - A construção da ciência e o ensino da ciência - A fraude em ciência. Revista de Educação,
IV (1-2), 171-175. (co-author: Silva, C., Silva, P.,
Passos, P., Morais, A. M., Neves, I. P.). (see Transl.-adapt. 1995, in
selected proceedings papers).
1994b - Las prácticas pedagógicas en el contexto socializador de la família y
los logros escolares. Substratum, II (5), 91-123 (co-author:
Neves, I. P.,
Morais, A. M.).
1995 - Students' coding orientation and school socialising context in their relation with students' scientific achievement. Journal of Research in Science Teaching, 32 (5), 445-462. (co-author: Fontinhas, F. Morais, A. M., Neves, I. P.). (see Transl.-adapt. 1993a, in selected journal papers).
1996a - Desenvolvimento cognitivo e aprendizagem científica: Influência de
factores da família e da escola. Revista Portuguesa de Educação, 9 (2), 1-28
(co-author: Morais, A. M., Peneda, D., Medeiros, A., Neves, I. P., Reis,
E., Salgueiro, F.).
1996b - Práticas pedagógicas e aprendizagem científica: Um estudo
sociológico. Revista de Educação, V (2), 69-93 (co-author: Morais, A. M.,
Neves, I. P., Antunes, H., Fontinhas, F., Medeiros, A., Peneda, D., Reis,
E.).
1996c - Teorias de instrução na família e aproveitamento escolar. Sociologia,
19, 127-164 (co-author: Neves, I. P., Morais, A. M.).
1997 - Espaço de intervenção do professor na actual reforma educativa: Uma análise sociológica. Revista Educação, Sociedade e Culturas, 9, 95-140. Transl.-adapt. (2001). (co-author: Neves, I. P., Morais, A. M.). (see Transl.-adapt. 2001c, in selected journal papers)
1998a - A construção da ciência e o ensino da ciência - Problemas da
aplicação da ciência e da tecnologia na sociedade. Revista de Educação
(Perspectivas e Experiências dos Professores), VII (1), 152-155 (co-author:
Nunes, F., Peniche, P., Morais, A. M., Neves, I. P.).
1998b - Socialização primária e concepções das crianças em ciências. Revista de Educação, VII (1), 107-119 (co-author: Afonso, M., Neves, I. P.).
1998c -
A teoria de instrução na actual reforma educativa: Uma análise
sociológica de programas de ciências.
Inovação, 11 (1), 109-130.
(co-author: Morais, A. M., Neves, I. P.,
Fontinhas, F.). (see Transl.-adapt. 1999c, in selected journal papers)
1999a -
A construção da ciência e o ensino da ciência: Na pista da
penicilina - O papel do acaso em ciência.
Revista de Educação (Perspectivas
e Experiências dos Professores), VIII (1), 159-166 (co-author: Almeida, S., Ramalho, M. J., Simões, A., Morais, A. M.,
Neves, I. P.).
1999b - O discurso pedagógico na explicação de atitudes do quotidiano: Um estudo com crianças do 1º ciclo do ensino básico. Revista de Educação, VIII (2), 105-118 (co-author: Neves, I. P., Silveira, M.).
1999c - Is there any change in science educational reforms? - A sociological study of theories of instruction. British Journal of Sociology of Education, 20 (1), 37-53. (co-author: Morais, A. M., Neves, I. P., Fontinhas, F.). (see Transl.-adapt. 1999c, in selected journal papers)
1999d - Relação entre conhecimentos nos currículos de ciências: Estudo
comparativo de duas reformas. Revista de Educação, VIII (2), 63-76
(co-author: Neves, I. P., Morais, A. M., Medeiros, A. M., Peneda, D.)
2000a -
Os discursos instrucional e regulador em programas de ciências:
Estudo comparativo de duas reformas. Revista Portuguesa de Educação,
13
(1), 209-245. (co-author: Neves, I. P., Morais, A. M., Medeiros, A., Peneda,
D.). (see Transl.-adapt. 2001b, in selected journal papers).
2000b -
Influência da prática pedagógica na mudança conceptual em ciências:
Um estudo sociológico.
Revista Portuguesa de Educação,
13 (1), 247-282.
(co-author: Afonso, M., Neves, I. P.).
2000c - Política educativa e orientações programáticas: Análise da educação científica em dois períodos socio-políticos. Revista de Educação, IX (1), 93-109 (co-author: Neves, I. P., Morais, A., M.).
2001a -
Basil Bernstein: Antologia. Revista de Educação,
X (2), 150-159
(co-author: Morais, A. M., Neves, I. P.).
2001b - Knowledges and values in science syllabuses: A sociological study of educational reforms. British Journal of Sociology of Education, 22 (4), 531-556. (co-author: Neves, I. P., Morais, A. M.). (see Transl.-adapt. 2000a, in selected journal papers).
2001c - Teacher's 'space of change' in educational reforms: A model for analysis applied to a recent reform in Portugal. Journal of Curriculum Studies, 33 (4), 451-476 (co-author: Neves, I. P., Morais, A. M.). (see Transl.-adapt. 1997, in selected journal papers).
2002 - Contextos de formação de professores: Estudo de características sociológicas específicas. Revista de Educação, XI (1), 129-146 (co-author: Afonso, M., Morais, A. M., Neves, I. P.). (see Transl.-adapt. 2004a, in selected book chapters).
2003 - Processos de intervenção e análise em contextos pedagógicos. Revista Educação, Sociedade & Culturas, 19, 49-87. (co-author: Morais, A. M., Neves, I. P.). (see Transl.-adapt. 2001a, in selected book chapters).
2004a - Desenvolvimento científico nos primeiros anos de escolaridade: Estudo de características sociológicas específicas da prática pedagógica. Revista de Educação, XII (2), 119-132 (co-author: Pires, D., Morais, A. M., Neves, I. P.). (see Transl.-adapt. 2004b, in selected book chapters).
2004b - O que leva os alunos a serem (in)disciplinados? Uma análise sociológica centrada em contextos diferenciados de interacção pedagógica. Revista de Educação, XII (2), 37-57 (co-author Silva, P., Neves, I. P.).
2005a - Pedagogic practices in the family socialising context and children's school achievement. British Journal of Sociology of Education, 26 (1), 121-137. (co-author Neves, I. P., Morais, A. M.).
2005b - Processos de formação e sua relação com o desenvolvimento profissional dos professores: Um estudo sociológico no 1º ciclo do ensino básico. Revista de Educação XIII (1), 5-37. (co-author: Afonso, M., Neves, I. P., Morais, A. M.). (see Transl.-adapt. 2005d, in selected journal papers).
2005c - Os professores como criadores de contextos sociais para a aprendizagem científica: Discussão de novas abordagens na formação de professores. Revista Portuguesa de Educação 18 (2), 153-183. (co-author: Morais, A. M., Neves, I. P.) (see Transl.-adapt. 2006, in selected book chapters).
2005d -
Teacher training processes and teachers` competence - A sociological study in the primary school. Teaching and Teacher Education, 21, 415-437. (co-author: Morais, A. M., Neves, I. P., Afonso, M.). (see Transl.-adapt. 2005b, in selected journal papers).
2006a - Compreender a (in)disciplina na sala de aula: Uma análise das relações de controlo e de poder. Revista Portuguesa de Educação, 19 (1), 5-41. (co-author: Silva, P., Neves, I. P.). (see Transl.-adapt. 2007c, in selected journal papers).
2006b - Processos de recontextualização num contexto de flexibilidade curricular: Análise da actual reforma das ciências para o 3º ciclo do ensino básico. Revista de Educação, XIV (2), 75-94. (co-author: Neves, I. P., Morais, A. M.).
2007a - Fazer investigação usando uma abordagem metodológica mista. Revista Portuguesa de Educação, 20 (2), 75-104. (co-author: Morais, A. M., Neves, I. P.). (see Transl.-adapt. 2010, in selected book chapters).
2007b - Influência dos exames na recontextualização dos programas: Um estudo centrado na biologia do ensino secundário. Revista de Educação, XV (1) 47-66. (co-author: Saldanha, A., Neves, I. P.).
2007c - Power and control in the classroom: Understanding students' disruptive behaviours. Pedagogies: An International Journal, 2 (4), 205-2331 (co-author: Silva, P., Neves, I. P.). (see Transl.-adapt. 2006a, in selected journal papers).
2007d - A teoria de Basil Bernstein. Alguns aspectos fundamentais. Revista Práxis Educativa, 2 (2), 115-130 (co-author: Morais, A. M., Neves, I. P.).
2009 - Textos e contextos educativos que promovem aprendizagem. Optimização de um modelo de prática pedagógica. Revista Portuguesa de Educação, 22 (1), 5-28 (co-author: Morais, A. M., Neves, I. P.) (see Transl.-adapt. 2008, 2011 and 2012, in selected book chapters).
2010 - Concepção de currículos de ciências: Análise dos princípios ideológicos e pedagógicos dos autores. Revista Educação & Realidade, 35 (1), 283-309. (co-author: Ferreira, S., Morais, A. M., Neves, I. P.) (see Transl.-adapt. 2011, in selected journal papers).
2011 - Science curricula design. Analysis of authors` ideological and pedagogical principles. International Studies in Sociology of Education, 21 (2), 137-159. (co-author: Ferreira, S., Morais, A. M., Neves, I. P.) (see Transl.-adapt. 2010, in selected journal papers).
2012a - Currículo e manuais escolares em contexto de flexibilidade curricular - Estudo de processos de recontextualização. Revista Portuguesa de Educação, 25 (1), 53-93. (co-author: Calado, S., Neves, I. P.).
2012b - Estruturas de conhecimento e exigência conceptual na educação em ciências. Revista Educação, Sociedade & Culturas,
37, 63-88. (co-author: Morais, A. M., Neves, I. P.). (see Transl.-adapt. 2016 in selected book chapters).
2013a - O currículo de ciências no 1º Ciclo do Ensino Básico. Estudo de (des)continuidades na mensagem pedagógica. Revista Portuguesa de Educação, 26 (1), 179-217.(co-author: Silva, P., Morais, A. M., Neves, I. P.).
2013b - Conceptual demand of science curricula: A study at the middle school level. Pedagogies: An International Journal, 8 (3), 255-277. (co-author: Calado, S., Neves, I. P., Morais A. M.).
2013c - Estudo do posicionamento dos alunos na sua relação com o sucesso escolar.
Revista Educação & Realidade, 38 (1), 293-318. (co-author: Morais, A.M., Neves, I.N.).. Revista Práxis Educativa, 8 (1), 133-171. (co-author: Silva, P., Morais, A.M., Neves, I. P.).
2017. The quest for high level knowledge in schools: revisiting the concepts of classification and framing. British Journal of Sociology of Education, Ahead of Print. (co-author: Morais, A. M., Neves, I. P.).
2018 - A natureza da ciência na educação em ciência: teorias e práticas. Práxis Educativa, 13(1), 8-32. (co-author: Morais, A., Neves, I., Ferreira, S., Saraiva, L.).
Selected Proceedings Papers
1995 - Fraud in science: The sociology of science in the science classroom.
In F. Finley et al (Eds.), Proceedings of the 3rd
International Conference on the History and Philosophy of
Science and Science Teaching (pp. 1062-1067). Minneapolis: University of
Minnesota.
(co-author: Silva, C., Silva, P., Passos, P., Morais, A. M., Neves, I. P.).
(see Transl.-adapt. 1994a, in selected journal papers).
1996 - Analysing family contexts: Importance on teachers' education. In
M. O. Valente et al
(Eds.), Teacher Training and Values Education -
Selected papers from the 18th Conference of ATEE
(co-author: Neves, I. P., Morais, A.
M.).
1997 - Pedagogic discourse in family and school: Models for analysis. In
E. Pedro (Ed.),
Proceedings of the
1st International Conference on Discourse
Analysis (pp. 27-46). Lisbon: Portuguese Association of
Linguistics / Colibri Editions.
(co-author: Morais, A. M., Neves, I. P.).
Teaching
Teaching in the School of Science, University of Lisbon
Undergraduation
Pedagogical Activities of Observation and Analysis: 1986-1987.
Science Methods: 1986-2008.
Biological Science Methods:1986-2003.
Sociology of Education: 1991-1992.
Masters in Education (Science Methods)
Science Teaching Methods : 1992-2000.
Current Trends in Science Teaching: 1993-1994.
Science Learning Contexts: 1996-1997.
Research and Practices in Science Education: 2002-2007.
Strategies of Evaluation and Change in Science Education: 2004-2005.
Science Curricula Development: 2007-2008
Research Methods II (Models and Instruments of Analysis - A Mixed Methodological Approach):
2006-2009.
Science experimental Activities: 2008-2009.
Science Education Foundations: 2009-2010
Research Methodology I: 2009-2010
Teaching in the Institute of Education
Masters in Teaching
Biological and Geological Science Methods I: 2009-2010
Introduction to Professional Practice: 2009-2010
Doctoral Program in Education (Science Methods)
Science Education Foundations: 2009-2010
Research Methodology I: 2009-2010
Science experimental Activities: 2010-2011.
Research Seminar I: 2009-2011 (collaboration).
Research Seminar II: 2009-2010 (collaboration).
Teaching in the University of Madeira
Undergraduation
Geological Science Methods: 1993-1994
Biological Science Methods: 1994-1995
Other Interests
Literature, music, cinema, beach sports. Travelling. Embroiding.