ISABEL PESTANA NEVES
MORADA
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Sala E215
Alameda da Universidade
1749-013 Lisboa
Portugal
TEL.
+351 21 794 36 71
Áreas de investigação
As minhas áreas de interesse em investigação situam-se no ensino das
ciências e sociologia da aprendizagem. No âmbito destas áreas, tenho
realizado trabalho em diferentes níveis de ensino e que se tem centrado nos
seguintes tópicos:
Projetos Atuais
-
Bernstein na educação em ciências - Estudo de relações entre linguagens de
descrição e práticas educacionais
- Trabalho prático em ciências - Estudo de relações entre currículos e práticas pedagógicas.
- A natureza da ciência na educação em ciência - Estudo de textos e contextos pedagógicos e da sua relação com as ideias e práticas dos professores.
Fiz a licenciatura em Biologia (1967) na Faculdade de Ciências da Universidade de Coimbra e o curso de Ciências Pedagógicas na Faculdade de
Letras da Universidade de Lisboa. Em 1991, fiz o doutoramento em Didática das Ciências na Universidade de Lisboa e, em 2000, a agregação.
Fui membro do Conselho Consultivo da Revista de Educação, pertenci ao seu
Conselho Editorial e exerci o cargo de Directora Executiva da mesma revista.
Fui membro do Conselho Consultivo da Revista Portuguesa de Educação.
Biografia Resumida
Iniciei a atividade docente no ensino secundário, onde me mantive até 1986. Ingressei então, como assistente convidada no Departamento de Educação da
A minha atividade no campo da investigação teve início em 1974, num grupo de trabalho ligado à Fundação Calouste Gulbenkian. Até 1985 colaborei, no
âmbito desse grupo, na concepção e realização de vários projetos nas áreas do desenvolvimento curricular e da formação de professores de ciências. Em
1987 passei a integrar o grupo ESSA - Estudos Sociológicos da Sala de Aula - exercendo, desde 1992, a função de cocoordenadora deste grupo de
investigação.
Fui membro do Centro de Investigação em Educação da Faculdade de Ciências da
Universidade de Lisboa e, presentemente, sou investigadora na UIDEF (Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação) do Instituto de Educação
da Universidade de Lisboa. Tenho publicado, em grande parte como coautora, vários livros e artigos nas áreas em que tenho
desenvolvido a investigação e recebi, em 1994, o prémio Rui Grácio das Ciências da Educação.
1976 - Manual do professor de biologia, Revisão científica da tradução - adaptação de BSCS, Biology teachers' handbook, Lisboa: Fundação Gulbenkian,
548 pp. (coautoria: Lopes, A. M., Domingos, A. M., Silva, C., Ferreira, H. G., Neves, I., Cristo, J. Silva, J. F., Carvalho, Z.)
Tese de Doutoramento
Práticas pedagógicas diferenciais na família e suas implicações no
(in)sucesso em ciências: Fontes de continuidade e de descontinuidade entre
os códigos da família e da escola.
- Abrir tese completa
Livros
1977 - Metodologia do ensino: Algumas notas. Lisboa: Fundação Gulbenkian, 126 pp. (coautoria: Bárrios, A., Domingos, A. M., Cristo, J. A., Machado,
L., Neves, I. P.).
1978 - Planeamento e avaliação do processo ensino-aprendizagem (O Professor). Lisboa: Caminho, 68 pp. (coautoria: Domingos, A. M., Neves, I.
P., Galhardo, L.).
1981 - Uma forma de estruturar o ensino e a aprendizagem. Lisboa: Livros Horizonte, 335 pp. (coautoria: Domingos, A. M., Neves, I. P., Galhardo,
L.).
1983 - Ciências do Ambiente-Livro do professor. Lisboa: Fundação Gulbenkian, 342 pp. (coautoria: Domingos, A. M., Neves, I. P., Galhardo, L.).
1986 - A teoria de Bernstein em sociologia da educação. Lisboa: Fundação
Gulbenkian, 413 pp. (coautoria: Domingos, A. M., Barradas, H., Rainha, H., Neves, I. P.).
1992 - Socialização primária e prática pedagógica: Vol. 1. Lisboa: Fundação
Gulbenkian, 212 pp. (coautoria: Morais, A. M., Peneda, D., Neves, I., Cardoso, L.).
1993 - Socialização primária e prática pedagógica: Vol. 2, Análise de
aprendizagens na família e na escola. Lisboa: Fundação Gulbenkian, 569 pp.
(coautoria: Morais, A. M., Neves, I. P., Medeiros, A., Peneda, D., Fontinhas, F., Antunes, H.).
2000 - Estudos para uma sociologia da aprendizagem. Lisboa: Instituto de
Inovação Educacional e Centro de Investigação em Educação da FCUL, 607 pp. (coautoria: Morais, A. M., Neves, I. P., et al).
2001 - Towards a sociology of pedagogy: The contribution of Basil Bernstein
to research. Nova Iorque: Peter Lang, 397 pp. (coorganização: Morais, A.,
Neves, I., Davies, B., Daniels, H.).
2014 -
Currículos, manuais escolares e práticas pedagógicas: Estudo de
processos de estabilidade e mudança no sistema educativo.
Lisboa: Edições Sílabo, 358pp. (coautoria:
Morais, A. M., Neves, I. P., Ferreira, S.).
Seleção de Capítulos de Livros
2000 - Análise do contexto de socialização familiar: Sua importância para a
compreensão do (in)sucesso escolar.
In A. M. Fontaine (Coord.), Parceria
família-escola e desenvolvimento da criança (Cap. 12). Porto: Asa.
2001a - Pedagogic social contexts: Studies for a sociology of learning. In A.
Morais, I. Neves, B. Davies & H. Daniels (Eds.) Towards a sociology of
pedagogy: The contribution of Basil Bernstein to research (Cap. 8). Nova
Iorque: Peter Lang. (coautoria: Morais, A. M., Neves, I. P.). (ver Trad.-adapt. 2003, em seleção de artigos em revistas).
2001b -
Texts and
contexts in educational systems: Studies of
recontextualizing spaces. In A. Morais, I. Neves, B. Davies e H. Daniels
(Eds.), Towards a sociology of pedagogy: The contribution of Basil Bernstein
to research (Cap. 9). Nova Iorque: Peter Lang (coautoria:
Neves, I. P., Morais, A. M.)
2003 - Famílias e escola
- Análise de práticas sociais (Comentário).
In M. M. Vieira, J. Pintassilgo e B. Portugal e Melo (Orgs.), Democratização
escolar: Intenções e apropriações. Lisboa: Centro de Investigação em
Educação, Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
2004a - Teacher training contexts: Study of specific sociological
characteristics. In J. Muller, B. Davies & A. Morais (Eds.) Reading
Bernstein, Researching Bernstein (Cap. 12). Londres: Routledge & Falmer.
(coautoria: Neves, I. P., Morais, A. M., Afonso, M.)
(ver Trad.-adapt. 2002, em seleção de artigos em revistas).
2004b -
The what and
the how of teaching and learning: Going deeper into sociological analysis
and intervention. In J. Muller, B.
Davies e A. Morais (Eds.) Reading Bernstein, Researching Bernstein (Cap. 6).
Londres: Routledge & Falmer (coautoria: Morais, A. M., Neves, I. P., Pires, D.). (ver Trad.-adapt.
2004a, em seleção de artigos em revistas).
2006 -
Teachers as creators of social contexts
for scientific learning: Discussing new approaches for teacher education. In R. Moore, M. Arnot, J. Beck e H. Daniels (Orgs.), Knowledge,
power and educational reform: Applying the sociology of Basil Bernstein (Cap.9). Londres: Routledge. (coautoria: Morais, A. M.,
Neves, I. P.) (ver Trad.-adapt. 2005c, em seleção de artigos em revistas).
2008 -
Textes éducatifs et contextes favorisant
l'apprentissage. Optimisation d`un modèle de pratique pédagogique. In
D. Frandji & P. Vitale (Orgs.), Actualité de Basil Bernstein. Savoir,
pédagogie et société
(pp. 225-241). Rennes: Presses Universitaires de Rennes (PUR).
(coautoria: Morais, A. M., Neves, I. P.) (ver Trad.-adapt.
2011e 2012, em seleção de capítulos de livros
e 2009, em
seleção de artigos em revistas).
2011 -
Educational texts and contexts that work: Discussing the optimization of a model of
pedagogic practice.
In D. Frandgi & P. Vitale (Eds.),
Knowledge, pedagogy & society: International perspectives on Basil
Bernstein`s sociology of education (Cap. 12). Londres: Routledge. (coautoria: Morais, A. M.,
Neves, I. P.) (ver Trad.-adapt. 2008 e 2012, em seleção de capítulos de livros e 2009, em selecção de artigos em revistas).
2010 -
Basil
Bernstein as an inspiration for educational
research: Specific methodological approaches. In P. Singh, A.
Sadovnik & S. Semel (Eds.), Toolkits, translation devices, conceptual
accounts: Essays on Basil Bernstein's sociology of knowledge
(Cap. 2). Nova Iorque:
Peter Lang. (coautoria: Morais, A. M., Neves, I. P.)
(ver Trad.-adapt. 2007a, em seleção de artigos em revistas).
2
012 - Zur wirkung von curriculum und kontext: Optimierung eines modells pädagogischer praxis. In U. Gellert & M. Sertl (Eds.), Zur soziologie des unterrichts. Arbeiten mit Basil Bernsteins theorie des pädagogischen diskurses (pp. 119-140). Weinheim, Basel: Beltz Juventa (coautoria Morais, A. M., Neves, I. P.) (ver Trad.-adapt. 2008 e 2011, em seleção de capítulos de livros e 2009, em seleção de artigos em revistas).
2015a - Conceptualização dos conhecimentos e das capacidades em currículos. In CNE (Ed.). Currículos de nível elevado no ensino das ciências (pp. 36-82). Lisboa: CNE. (coautoria: Ferreira, S., Morais, A. M., Neves, I. P., Afonso, M., Silva, P.).
2015b - Trabalho prático em currículos e práticas pedagógicas. In CNE (Ed.). Currículos de nível elevado no ensino das ciências (pp. 104-154). Lisboa: CNE. (coautoria: Ferreira, S., Morais, A. M., Neves, I. P., Afonso, M., Silva, P.).
2015c - Conceptualização da construção da ciência em currículos e manuais escolares. In CNE (Ed.). Currículos de nível elevado no ensino das ciências (pp. 180-238). Lisboa: CNE. (coautoria: Ferreira, S., Morais, A. M., Neves, I. P., Saraiva, L., Castro, S.).
2015d - Elevar o nível da educação científica: Algumas propostas de intervenção pedagógica. In CNE (Ed.). Currículos de nível elevado no ensino das ciências (pp. 240-293). Lisboa: CNE. (coautoria: Morais, A. M., Neves, I. P., Ferreira, S., Afonso, M., Silva, P., Saraiva, L., Castro, S.).
2016 - Vertical discourses and science education: Analyzing conceptual demand of educational texts. In P. Vitale & B. Exley (Eds.), Pedagogic Rights and Democratic Education: Bernsteinian explorations of curriculum, pedagogy and assessment (Cap. 13). Londres: Routledge. (coautoria Morais, A. M., Neves, I. P.) (Ver Trad.-adapt. 2012b em seleção de artigos em revistas)
2018a - The nature of science in secondary school Geology: Studying recontextualising processes. In M. E. Prestes & C. S. Cibelle (Eds.), Teaching Science with Context: Historical, Philosophical, and Sociological Approaches (pp.421-435). Springer. (coautoria: Morais, A., Castro, S., Ferreira, S., & Neves, I.)
2018b -
O currículo nas suas dimensões estrutural e interacional: Perspetiva de Basil
Bernstein. In J. Pacheco, M. C. Roldão & M.
T. Estrela (Orgs.), Estudos de currículo (Cap. I). Porto: Porto Editora.
(coautoria: Morais, A., Neves, I. P., & Ferreira, S.).
Seleção de Artigos em Revistas
1991 - Contributo para uma análise sociológica de livros de texto. Revista
de Educação, I (2), 91-97.
1992a - Recognition and realization rules in acquiring school science - The
contribution of pedagogy and social background of students. British Journal
of Sociology of Education, 13 (2), 247-270. (coautoria: Morais, A. M., Fontinhas, F., Neves, I. P.)
1992b - O posicionamento da criança na família/comunidade: Influência no aproveitamento escolar. Revista de Educação, II (2), 35-53.
1993a - Influência da socialização primária e secundária na relação entre a orientação de codificação e o aproveitamento na escola. Revista Portuguesa de Educação, 6 (2), 81-104. (coautoria: Fontinhas, F., Morais, A. M., Neves, I. P., Peneda, D.). (ver Trad.-adapt. 1995, em seleção de artigos em revistas).
1993b - A orientação de codificação no contexto de socialização primária:
Implicações no (in)sucesso escolar. Análise Social, XXVIII
(121), 267-307 (coautoria: Neves, I. P., Morais, A. M.).
1993c - Orientação de codificação e processo de socialização cognitiva da
família: Influência no sucesso dos alunos. Revista Portuguesa de Pedagogia,
XXVII (2), 233-261 (coautoria: Neves, I. P., Morais, A. M.).
1993d - Regras de reconhecimento e de realização na resolução de problemas em
ciências. Revista de Educação, III (1), 105-124 (coautoria: Morais, A. M.,
Fontinhas, F., Neves, I. P.).
1994a - A construção da ciência e o ensino da ciência - A fraude em ciência. Revista de Educação, IV
(1-2), 171-175. (coautoria: Silva, C., Silva, P., Passos, P., Morais, A. M., Neves, I. P.).
(ver Trad.-adapt. 1995, em seleção de artigos em atas).
1994b - Las prácticas pedagógicas en el contexto socializador de la família y
los logros escolares. Substratum, II (5), 91-123 (coautoria: Neves, I. P.,
Morais, A. M.).
1995 - Students' coding orientation and school socialising context in their relation with students' scientific achievement. Journal of Research in Science Teaching, 32 (5), 445-462. (coautoria: Fontinhas, F. Morais, A. M., Neves, I. P.). (ver Trad.-adapt. 1993a, em seleção de artigos em revistas).
1996a - Desenvolvimento cognitivo e aprendizagem científica: Influência de
factores da família e da escola. Revista Portuguesa de Educação, 9
(2), 1-28 (coautoria: Morais, A. M., Peneda, D., Medeiros, A., Neves, I. P., Reis,
E., Salgueiro, F.).
1996b - Práticas pedagógicas e aprendizagem científica - Um estudo
sociológico. Revista de Educação, V (2), 69-93 (coautoria: Morais, A. M.,
Neves, I. P., Antunes, H., Fontinhas, F., Medeiros, A., Peneda, D., Reis,
E.).
1996c - Teorias de instrução na família e aproveitamento escolar. Sociologia,
19, 127-164 (coautoria: Neves, I. P., Morais, A. M.).
1997 - Espaço de intervenção do professor na actual reforma educativa: Uma análise sociológica. Educação, Sociedade e Culturas, 9, 95-140. (coautoria: Neves, I. P., Morais, A. M.). (ver Trad.-adapt. 2001c, em seleção de artigos em revistas).
1998a - A construção da ciência e o ensino da ciência - Problemas da
aplicação da ciência e da tecnologia na sociedade. Revista de Educação
(Perspectivas e Experiências dos Professores), VII (1), 152-155 (coautoria:
Nunes, F., Peniche, P., Morais, A. M., Neves, I. P.).
1998b - Socialização primária e concepções das crianças em ciências. Revista de Educação, VII (1), 107-119 (coautoria: Afonso, M., Neves, I. P.).
1998c - A teoria de instrução na actual reforma educativa - Uma análise sociológica de programas de ciências. Inovação, 11 (1), 109-130. (coautoria: Morais, A. M., Neves, I. P., Fontinhas, F.). (ver Trad.-adapt. 1999c, em seleção de artigos em revistas).
1999a -
A construção da ciência e o ensino da ciência - Na pista da
penicilina - O papel do acaso em ciência.
Revista de Educação (Perspectivas
e Experiências dos Professores), VIII (1), 159-166 (coautoria: Almeida, S.,
Ramalho, M. J., Simões, A., Morais, A. M., Neves, I. P.).
1999b - O discurso pedagógico na explicação de atitudes do quotidiano: Um estudo com crianças do 1º ciclo do ensino básico. Revista de Educação, VIII (2), 105-118 (coautoria: Neves, I. P., Silveira, M.).
1999c - Is there any change in science educational reforms? - A sociological study of theories of instruction. British Journal of Sociology of Education, 20 (1), 37-53. (coautoria: Morais, A. M., Neves, I. P., Fontinhas, F.). (ver Trad.-adapt. 1998c, em seleção de artigos em revistas).
1999d - Relação entre conhecimentos nos currículos de ciências: Estudo
comparativo de duas reformas. Revista de Educação, VIII (2),
63-76 (coautoria: Neves, I. P., Morais, A. M., Medeiros, A. M., Peneda, D.)
2000a -
Os discursos instrucional e regulador em programas de ciências:
Estudo comparativo de duas reformas. Revista Portuguesa de Educação,
13 (1), 209-245. (coautoria: Neves, I. P., Morais, A. M., Medeiros, A., Peneda,
D.). (ver Trad.-adapt. 2001b, em seleção de
artigos em revistas).
2000b -
Influência da prática pedagógica na mudança conceptual em ciências: Um
estudo sociológico. Revista Portuguesa de Educação, 13
(1), 247-282. (coautoria: Afonso, M., Neves, I. P.).
2000c - Política educativa e orientações programáticas: Análise da educação científica em dois períodos socio-políticos. Revista de Educação, IX (1), 93-109 (coautoria: Neves, I. P., Morais, A., M.).
2001a -
Basil Bernstein: Antologia.
Revista de Educação,
X (2), 150-159 (coautoria: Morais, A. M., Neves, I. P.).
2001b - Knowledges and values in science syllabuses: A sociological study of educational reforms. British Journal of Sociology of Education, 22 (4), 531-556. (coautoria: Neves, I. P., Morais, A. M.). (ver Trad.-adapt. 2000a, em seleção de artigos em revistas).
2001c - Teacher's 'space of change' in educational reforms: A model for analysis applied to a recent reform in Portugal. Journal of Curriculum Studies, 33 (4), 451-476 (coautoria: Neves, I. P., Morais, A. M.). (ver Trad.-adapt. 1997, em seleção de artigos em revistas).
2002 - Contextos de formação de professores: Estudo de características sociológicas específicas. Revista de Educação, XI (1), 129-146 (coautoria: Afonso, M., Morais, A. M., Neves, I. P.). (ver Trad.-adapt. 2004a, em seleção de capítulos de livros).
2003 - Processos de intervenção e análise em contextos pedagógicos. Educação, Sociedade & Culturas, 19, 49-87. (coautoria: Morais, A. M., Neves, I. P.). (ver Trad.-adapt. 2001a, em seleção de capítulos de livros).
2004a - Desenvolvimento científico nos primeiros anos de escolaridade: Estudo de características sociológicas específicas da prática pedagógica. Revista de Educação, XII (2), 119-132 (coautoria: Pires, D., Morais, A. M., Neves, I. P.). (ver Trad.-adapt. 2004b, em seleção de capítulos de livros).
2004b - O que leva os alunos a serem (in)disciplinados? Uma análise sociológica centrada em contextos diferenciados de interacção pedagógica. Revista de Educação, XII (2), 37-57 (coautoria Silva, P., Neves, I. P.).
2005a - Pedagogic practices in the family socialising context and children's school achievement. British Journal of Sociology of Education, 26 (1), 121-137. (coautoria Neves, I. P., Morais, A. M.).
2005b - Processos de formação e sua relação com o desenvolvimento profissional dos professores: Um estudo sociológico no 1º ciclo do ensino básico. Revista de Educação XIII (1), 5-37. (coautoria: Afonso, M., Neves, I. P., Morais, A. M.). (ver Trad.-adapt. 2005d, em seleção de artigos em revistas).
2005c - Os professores como criadores de contextos sociais para a aprendizagem científica: Discussão de novas abordagens na formação de professores. Revista Portuguesa de Educação 18 (2), 153-183. (coautoria: Morais, A. M., Neves, I. P.) (ver Trad.-adapt. 2006, em seleção de capítulos de livros).
2005d - Teacher training processes and teachers' competence - A sociological study in the primary school. Teaching and Teacher Education, 21, 415-437. (coautoria: Morais, A. M., Neves, I. P., Afonso, M.). (ver Trad.-adapt. 2005b, em seleção de artigos em revistas).
2006a - Compreender a (in)disciplina na sala de aula: Uma análise das relações de controlo e de poder. Revista Portuguesa de Educação, 19 (1), 5-41. (coautoria: Silva, P., Neves, I. P.). (ver trad.-adapt. 2007c, em seleção de artigos em revista).
2006b - Processos de recontextualização num contexto de flexibilidade curricular - Análise da actual reforma das ciências para o 3º ciclo do ensino básico. Revista de Educação, XIV (2), 75-94. (coautoria: Neves, I. P., Morais, A. M.).
2007a - Fazer investigação usando uma abordagem metodológica mista. Revista Portuguesa de Educação, 20 (2), 75-104. (coautoria: Morais, A. M., Neves, I. P.). (ver trad.-adapt. 2010, em seleção de capítulos de livros).
2007b - Influência dos exames na recontextualização dos programas: Um estudo centrado na biologia do ensino secundário. Revista de Educação, XV (1) 47-66. (coautoria: Saldanha, A., Neves, I. P.).
2007c - Power and control in the classroom: Understanding students' disruptive behaviours. Pedagogies: An International Journal, 2 (4), 205-231 (coautoria: Silva, P., Neves, I. P.). (ver Trad.-adapt. 2006a, em seleção de artigos em revista).
2007d - A Teoria de Basil Bernstein. Alguns aspectos fundamentais. Revista Práxis Educativa, 2 (2), 115-130 (coautoria: Morais, A. M., Neves, I. P.).
2009 - Textos e contextos educativos que promovem aprendizagem. Optimização de um modelo de prática pedagógica. Revista Portuguesa de Educação, 22 (1), 5-28 (coautoria: Morais, A. M., Neves, I. P.) (ver Trad.-adapt. 2008, 2011 e 2012, em seleção de capítulos de livros).
2010 - Concepção de currículos de ciências: Análise dos princípios ideológicos e pedagógicos dos autores. Revista Educação & Realidade, 35 (1), 283-309. (coautoria: Ferreira, S., Morais, A. M., Neves, I. P.) (ver Trad.-adapt. 2011, em seleção de artigos em revista).
2011 - Science curricula design. Analysis of authors` ideological and pedagogical principles. International Studies in Sociology of Education, 21 (2), 137-159.(coautoria: Ferreira, S., Morais, A. M., Neves, I. P.) (ver Trad.-adapt. 2010, em seleção de artigos em revista).
2012a - Currículo e manuais escolares em contexto de flexibilidade curricular: Estudo de processos de recontextualização. Revista Portuguesa de Educação, 25 (1), 53-93. (coautoria: Calado, S., Neves, I. P.).
2012b - Estruturas de conhecimento e exigência conceptual na educação em ciências. Revista Educação, Sociedade & Culturas, 37, 63-88. (coautoria: Morais, A. M., Neves, I. P.).
(Ver Trad.-adapt. 2016 em seleção de artigos em livros).
2013a - O currículo de ciências no 1º Ciclo do Ensino Básico: Estudo de (des)continuidades na mensagem pedagógica. Revista Portuguesa de Educação, 26 (1), 179-217. (coautoria: Silva, P., Morais, A. M. & Neves, I. P.).
2013b - Conceptual demand of science curricula: A study at the middle school level. Pedagogies: An International Journal, 8 (3), 255-277. (coautoria: Calado, S., Neves, I. P., Morais A. M.).
2013c - Estudo do posicionamento dos alunos na sua relação com o sucesso escolar. Revista Educação & Realidade, 38 (1), 293-318. (coautoria: Morais, A.M., Neves, I.P.).
2013d - Materiais curriculares, práticas e aprendizagens: Estudo no contexto das ciências do 1º Ciclo do Ensino Básico. Revista Práxis Educativa, 8 (1), 133-171. (coautoria: Silva, P., Morais, A.M., Neves, I. P.).
2017. The quest for high level knowledge in schools: revisiting the concepts of classification and framing. British Journal of Sociology of Education, Ahead of Print. (coautoria: Morais, A. M., Neves, I. P.).
2018 - A natureza da ciência na educação em ciência: teorias e práticas. Práxis Educativa, 13(1), 8-32. (coautoria: Morais, A., Neves, I., Ferreira, S., Saraiva, L.).
Seleção de Artigos em Atas
1995 - Fraud in science - The sociology of science in the science classroom.
In F. Finley et
al (Eds). The Proceedings of the Third International History, Philosophy and
Science Teaching Conference. Minneapolis: University of Minnesota (coautoria: Silva, C., Silva, P., Passos, P., Morais, A. M., Neves, I. P.).
(ver Trad.-adapt. 1994a, em seleção de artigos em revistas).
1996 - Analysing family contexts - Importance on teachers' education. In M.
O. Valente et al (Eds.). Artigos selecionados da 18ª Conferência da ATEE -
Teacher training and values education (pp. 781-792). Lisboa: Faculdade de
Ciências da Universidade de Lisboa (coautoria: Neves, I. P., Morais, A.
M.).
1997 - Pedagogic discourse in family and school - Models for analysis. In
E.
Pedro (Ed.). Atas da 1st International Conference on Discourse Analysis
(pp. 27-46). Lisboa: Associação Portuguesa de Linguística/Edições Colibri (coautoria: Morais, A. M., Neves, I. P.).
Atividade Docente
Atividade Docente na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa
Licenciatura
Ações Pedagógicas de Observação e Análise II: 1986-1987.
Didática das Ciências: 1986-2008.
Metodologia da Biologia:1986-2003.
Sociologia da Educação: 1991-1992.
Mestrado em Educação (Didática das Ciências)
Metodologia do Ensino das Ciências I: 1999-2000.
Metodologia do Ensino das Ciências II: 1992-1995.
Tendências Atuais no Ensino das Ciências: 1993-1994.
Contextos de Aprendizagem em Ciências: 1996-1997.
Investigação e Práticas de Ensino e Aprendizagem das Ciências: 2002-2007.
Estratégias de Avaliação e Mudança na Educação Científica: 2004-2005.
Desenvolvimento Curricular em Ciências: 2007-2008
Metodologia de Investigação II (Modelos e Instrumentos de Análise - Uma
Abordagem Metodológica Mista): 2006-2009.
Atividades Experimentais em Ciências: 2008-2009.
Fundamentos da Educação em Ciências: 2009-2010.
Metodologia de Investigação I: 2009-2010.
Atividade docente no Instituto de Educação
Mestrado em Ensino
Didática da Biologia e da Geologia I: 2009-2010.
Iniciação à Prática Profissional I: 2009-2010.
Programa doutoral em Educação (Didática das Ciências)
Fundamentos da Educação em Ciências: 2009-2010.
Metodologia de Investigação I: 2009-2010.
Atividades Experimentais em Ciências: 2010-2011.
Seminário de Investigação I: 2009-2011 (de colaboração).
Seminário de Investigação II: 2009-2010 (de colaboração).
Atividade Docente na Universidade da Madeira
Licenciatura
Didática da Geologia:1993-1994.
Didática da Biologia: 1994-1995.
Outros interesses
Literatura, música, cinema, desportos de praia. Viajar. Bordar.